愛彌兒蒙特梭利的教室

在愛彌兒的3至7歲的教室裡，你會看到一個忙碌，專注又和諧的畫面。有幾個孩子在做銀行遊戲，他們在具體的數量上明白到千位數的加法運算。在另一角，有小孩在做插花，然後小心奕奕地拿去佈置他朋友的桌子，也有導師在帶領一個故事小組，孩子們專心的在聽。又有幾個孩子相約一起做幾何櫥櫃和圖卡的遊戲，其中一個孩子拿出一個多邊形，他在仔細數著邊的數量，然後高興地去拿對應的圖形回來配對。導師在觀察孩子們的工作情況，在需要和合適的時候，就去給孩子示範新工作或給予幫助。

教室井然有序，他們好像忘了工作了多長時間，一個工作接著一個完成。他們也會自己或相約朋友去吃點心，那些點心可能是其他孩子預備的，也可能是他們自己是預備的，他們一起分享點心，各自按著自己的興趣和發展需要忙碌地工作著。

孩子的學習任務

孩子在前一個階段中獲得了照顧自己的能力，從活動中預備了秩序感、專注力和良好的手眼協調能。

三至六歲的孩子已具備能力進一步提升和擴展其智能發展，蒙特梭利博士以「抽象概念具體化」和「錯誤控制」兩個原則，為三至六歲兒童的學習需要預備了一系列能進行自我學習的材料，支持生命發展的最基本需求，蒙特梭利環境具備吸引孩子認識世界的所有課題，孩子能夠藉著與學習材料的互動，完成零至六歲身心靈和諧發展的重要任務。

• 日常生活練習──可培養孩子的自理和學習能力（秩序、專注力、手眼協調、獨立能力）；

• 感官練習──促進孩子五感(視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺)的敏銳度，提升孩子對不同學習領域的覺察能力，並建立基礎的數學概念；

• 語文練習──為孩子提供自然而豐富的中、英雙語學習環境，系統的語言建立方式，讓孩子自動自發的運用語言，從而進入書寫、閱讀的層次，提升對語言文字的分析能力；

• 數學練習──能培養孩子的數學心智，帶領4歲的孩子認識數學的工作，從具體的數量到抽象的四則運算，讓孩子喜歡數學，為將來的學習打下良好的基礎；

• 文化活動──我們將世界帶進教室，開啟孩子對世界視野，讓孩子認識生活環境裡的動、植物，地理，歷史，音樂，藝術；

請即時打開與愛彌兒導師聯係，為3歲的孩子預約試堂。

成長見證集：優秀的愛彌兒